(DOWNLOAD) "Das Projekt "Schulreifes Kind"" by Marcus Hasselhorn, Jan-Henning Ehm, Wolfgang Schneider & Hermann Schöler ~ Book PDF Kindle ePub Free
eBook details
- Title: Das Projekt "Schulreifes Kind"
- Author : Marcus Hasselhorn, Jan-Henning Ehm, Wolfgang Schneider & Hermann Schöler
- Release Date : January 05, 2015
- Genre: Social Science,Books,Nonfiction,
- Pages : * pages
- Size : 4422 KB
Description
Der Anteil der Kinder, die bei Erreichen der gesetzlichen Schulpflicht erhebliche AuffĂ€lligkeiten in schulrelevanten Entwicklungsbereichen aufweisen, hat nicht nur in der subjektiven Wahrnehmung von GrundschullehrkrĂ€ften in den letzten Jahrzehnten sehr zugenommen. In Baden-WĂŒrttemberg wurde daher in enger Abstimmung zwischen Kultusministerium und KiTa-TrĂ€gerverbĂ€nden ein Konzept zur gezielten Zusatzförderung von Kindern mit schulrelevanten EntwicklungsauffĂ€lligkeiten im letzten KiTa-Jahr entwickelt und seit 2007 an etwa 250 Standorten in Baden-WĂŒrttemberg unter der Bezeichnung „Schulreifes Kind“ umgesetzt.
KernstĂŒcke des Projektes sind (a) die frĂŒhe Diagnostik schulrelevanter EntwicklungsstĂ€nde im vorletzten KiTa-Jahr, (b) die Einberufung eines „Runden Tisches“ mit Eltern, KiTa-Vertretern, Grundschulvertretern und ggf. weiteren Experten bei jedem Kind mit AuffĂ€lligkeiten sowie (c) die gezielte Zusatzförderung in Kleingruppen im Laufe des letzten KiTa-Jahres.
Von Anfang an wurde das Projekt wissenschaftlich begleitet. Dieser Band berichtet ĂŒber die wichtigsten AktivitĂ€ten, Arbeitsschritte und die pĂ€dagogisch sehr ermutigenden Ergebnisse dieser wissenschaftlichen Begleitung. So konnte durch die gezielte Zusatzförderung nicht nur die Quote der rechtzeitig Eingeschulten erhöht werden; es zeigten sich das die meisten frĂŒh geförderten Kinder dieser Risikogruppe bis zum Ende der Grundschuljahre im Lesen, Rechtschreiben und Rechnen die nach den Bildungsstandards erwarteten Leistungen erbrachten. Durch wenige Coaching-Sitzungen der FörderkrĂ€fte konnten die positiven Effekte noch deutlich gesteigert werden.
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